В Госдуму внесли проект об ограничении использования телефонов в школах
В Госдуму внесен законопроект, в котором предлагается запретить использование смартфонов на уроках школьниками в личных целях. Авторами выступили вице-спикеры Госдумы Петр Толстой и Борис Чернышов, председатель комитета по просвещению Ольга Казакова, глава комитета по вопросам семьи, женщин и детей Нина Останина и ряд их коллег из разных фракций, а также сенаторы Лилия Гумерова и Ольга Забралова. Документ опубликован 27 октября в электронной базе нижней палаты парламента.
«Исключение составят предусмотренные образовательной программой случаи, в которых непосредственно следует обращаться к электронным ресурсам, а также ситуации, связанные с возникновением опасности жизни или здоровью обучающихся, работников», — говорится в пояснительной записке.
Принять такие изменения предлагается для улучшения условий проведения учебных занятий, для того, чтобы ученики не отвлекались.
Один из инициаторов проекта председатель комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова уточнила, что педагоги совместно с родителями самостоятельно определят, как будут храниться телефоны и планшеты учеников.
«Как это будет в деталях — в школах решат сами. Будут ли гаджеты храниться в шкафчиках, в коробочках, в столах, в портфелях или вообще не будут приноситься школу, будут решать родители вместе с педагогами», — приводит слова депутата РИА новости.
Президент Ассоциации родителей и педагогов Ирина Бесчаскина в разговоре с «Сапой» отметила, что гаджеты нужно не исключать из образовательного процесса, а задействовать в нем.
«Телефон, если он в помощь обучению, если преподавателю удается так выстроить учебный процесс, что ребенку он помогает найти информацию, то почему бы и нет? По-моему, учитель должен управлять использованием гаджета в позитивных, поисковых целях, а не развлекательных», — сказала Бесчаскина
По ее мнению, задача учителя в том, чтобы построить урок на интерактивном использовании гаджетов и показать школьникам, что смартфон — это не только игрушка, но и ресурс для получения информации. Это зависит от профессионализма учителя, его умения переключиться с традиционной подачи урока на интерактив, отметила Бесчаскина.